学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高。
学风建设是高校工作的重要一环，为提高学生学习能力，端正学习态度，切实搞好本院学风建设特制定本制度。
第一条 学生上课考勤由任课老师负责。教师可指定课代表协助检查、登记，并及时向学院反映学生缺课情况。院里有专人负责进行不定期的到课人数抽查。
第二条 学生请假必须经学院批准。请假累计不得超过1/3学期，请假两周以上者需报教务处备案。
第三条 学生旷课时间按上课学时计算。对旷课学生应及时批评教育，情节严重的按《平顶山学院日常行为管理处罚条例》给予纪律处分。年度累计旷课五人次以上班级将被取消年度优秀班级评选的资格。
第四条 学生课前必须做好充分的准备，上课铃响应立即保持安静，不迟到、不早退。迟到者须经教师同意方可进入教室。学生入座应按由前往后的顺序排列，不得集中坐后座，空出前座。
第五条 上课时应保持室内肃静，不得随意谈话或进行与本课程无关的活动。
第六条 上课时无关人员不得进入教室或将师生叫离教室。学生不得早退或中途出入教室，如有特殊情况出入必须征得教师同意。
第七条 课堂中，不允许发生对教师起哄喧叫等无礼貌行为，不允许手机发出任何响声。
第八条 任何课程无故缺课累计超过该课教学时数1/3或缺交作业量累计超过规定的1/3者，任课教师有权取消该课程考核资格，课程成绩以零分计。
第九条 凡违反考场纪律，考试作弊者，该课成绩以零分计，并视情节严重，分别给予警告及以上，纪过及以上的纪律处分。
第十条 在一学期中，不及格课程学分数达到所选学分1/2及以上者，予以退学警告（公共体育课，短学期及省级以上统考课程，毕业设计不在内。）
第十一条 凡取得全国大学英语统考成绩优秀者，学院将给予一定的奖励。
第十二条 学生通过全国大学英语六级，可获选修课程两学分，成绩按实记载。该学年德育考评分可加0.5分。
第十三条 学生参加省级以上教育主管部门组织的各类大学生科技竞赛活动，进行相应学科科学研究并发表相关学术论文或取得一定标志性成果，可上报教务处认定后获相应的创新学分。该学年德育考评也可相应加分。
第十四条 学院重视培养和发展学生的创新精神，大力支持学生科研活动。由院领导直接领导，学习部牵头负责组织开展学生科研各项工作，制定详尽制度措施，并认真贯彻执行。
第十五条 每一学年进行一次实习评比，获奖的优秀实习总结报告将装订成集，获奖者由院里颁发荣誉证书。
第十六条 本院加大考本力度，定期了解各年级学生考研意向。定期召开考本讲座、考本课程专项辅导班，不定期召开考本经验交流会。
第十七条 院里将对考研成绩突出者给予一定的物质奖励和精神奖励。
学风建设是高校建设的重要方面，是培养高素质人才的重要组成部分，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。
学风建设是一项系统工程，影响学风的因素是多方面的，涉及面很广，需要学校硬件软件环境的同步建设，需要教学改革的进一步深入、教师教风的进一步优化、人才培养模式的进一步改革、学生思想教育与管理工作的进一步创新，还需要全院各部门的通力合作和综合治理,把建设优良的学风贯穿到学校工作的各个方面。
当前学生中仍然存在一些不容忽视的现象：如理想追求不够远大，存在专业情绪，学习缺乏动力，学习目的不明确，文明素质不高，课堂纪律松散，上课迟到、早退.、旷课、说话、吃东西、看其他书籍、赶其他作业，少数同学甚至抄袭作业，考试作弊等。学风方面存在的这些问题，因此，必须提高系全体师生对进一步抓好我系学风建设重要性的认识，齐抓共管，形成合力，逐步建立.完善全员育人和全程育人的观念和机制。
学风建设的内容包括学生的学习态度、学习目的、精神面貌、学习成绩、考试风气等。
学风建设的目标是使全体学生的注意力集中到各方面都积极要求进步上来，树立热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念，增强学习的主动性和创造性。
学风建设的思路是以党的教育方针为指引，以教师为主导，以学生为主体，以素质教育为基础，以创新为动力，以职业生涯设计为导向，以质量为生命线。
学风建设的途径是以系为实施单位，从加强教学工作和学生工作两方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以师德建设和教风建设为重点，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习计划的完成、学习纪律的好转、考试纪律的严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必然走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校、自重自律、自强自立，真正做到“博学笃行，与时俱进”。
（一）加强学生的思想政治教育工作，从引导学生树立科学的理想和信念来促进学风建设
系学生工作小组和系党总支学生党支部要研究学生思想状况在新形势下出现的新情况、新问题，每学年开展1次学生思想政治状况的滚动或定期调查，注意改进思想政治工作方法，加强学生党建团建、心理健康教育和网络道德教育，提高思想政治工作的主动性、针对性、实效性。要增强思想政治工作的时代感，把当代大学生的素质要求放到世界人才竞争和社会主义市场经济这个大背景下来赋予新的内容和要求。抓大学生的学风建设，要立足于提高素质，在创新上下功夫，加强和改进德育工作，从培养学生具有适应市场经济的新观念，具有适应市场经济的科学思维方式，具有迎接现代科技挑战的全方位能力，使大学生的思想政治素质、科学文化知识素质和实际能力素质，更能适应市场经济和改革开放的需要这一角度，来帮助学生逐步树立科学的理想信念及正确的世界观、人生观和价值观，并以此为根本来端正学生的学习态度，加强学风建设。
（二）通过职业生涯教育和指导，从促进学生的学习动力来建设优良学风。
党总支学生支部要从学生入校就有计划、有步骤地对学生进行职业生涯教育和指导，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向，提倡文理渗透，培养学生的科学精神和人文精神。同时还要强化专业思想教育，应多角度、多层次地认真做好大学生的专业思想教育，除进校时的专业教育外，要重视学生学习的全程教育，邀请学术界知名的专家、教授，每学期举办1到2次学术报告会、专业座谈会、外出参观或组织同学结合本专业开展学术科技活动等，系里成立科技创新小组。使学生明确和了解所学专业的特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等，从帮助学生结合自身的特点和实际情况设计自身的职业生涯，激发学生学习专业的积极性和原动力上端正学习态度、增强学习动力。
要把指导学生如何提高学习效率作为我们学风建设的一个重点来抓。要围绕素质教育的内涵以及现代教育的思想观念，针对青年大学生(特别是独生子女群体)的成长特点，每学期举办1到2次辅导讲座、学习经验交流等，指导学生适应大学生活，帮助学生提高其自理自律自制能力，端正学习态度，加大学习投入，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，从而提高学习效率。
（四）齐抓共管形成合力，通过加强教学管理和学生管理来加强学风建设。
1、系学生工作小组在学风建设中要严抓各项学风建设制度和措施的落实工作，采取定期检查和不定期巡查相结合的办法对各班学风建设的情况进行考评，建立学风建设流动红旗，树立先进个人和集体典型，及时召开班主任或班干部会议通报检查的情况，交流学风建设的做法，总结学风建设的经验
2、系教学秘书办公室是系教学协调部门，在学风建设中起着十分重要的作用。要严格执行教学督导制度和保证教学质量评价制度，教工党支部要严抓教风建设，充分调动教师在教书育人中的重要作用，以教风建设促学风建设。
3、系各任课教师要牢固树立起教书育人的观念、积极参与学风建设，教师要对学生的学习质量负责，努力提高教与学的互动效果和水平，增强责任感，提高教书育人的自觉性，积极维护课堂的教学秩序，有责任和义务监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤情况，要认真落实每周一次的答疑制度，按要求认真批改作业，及时了解每个学生的学习情况，帮助学生解决学习和思想上的问题等。
4、系领导班子要通过抓教风来带动学风的好转，严格教学管理，建立健全教学考核制度尤其是要抓好教师辅导答疑和批改作业的规定，任课老师要深入了解学生的思想和学习情况，有针对性地加强对学生的思想教育和正确引导工作。
5、系领导和教学秘书办公室要加强教学管理工作，要及时了解教师、学生上课情况以及教学上的有关问题，及时按照教学管理规定对迟到旷课的学生进行处理，维护正常的教学秩序，要做好学生考试考纪的宣传和教育工作，及时做好对考试违纪学生的处理工作，并做好学生考试成绩的公布工作，为学生教育管理工作提供好基本数据。
6、辅导员和导师要经常到课堂、到宿舍了解学生的学习、生活和思想情况，要坚持和落实如早读制度、考勤制度和晚自习制度，结合综合测评、评优表彰等各种评优奖励制度，充分调动学生的学习积极性，逐步形成和建立有利于学生良好学风发展的管理与激励机制。
7、学生党支部要调动系团总支、学生分会等学生干部的积极性，发挥他们的聪明才干，让他们参与到系风、班风和宿舍文明建设的措施制定和管理实施的事务中来，逐步建立起学生中热爱集体、关心他人、自觉学习、自我教育、自我管理的机制。
在加强学风建设的活动中，通过“教师主导、课堂主渠道”，帮助学生确立学习目标，端正学习态度，磨砺学习意志，改进学习方法，规范学习行为，提高学习效率，形成“好学、勤学、会学、乐学”的优良学风，进一步促进教学质量的提高。
成立以软软件学院书记、院长为组长，主任为组长为组员的学风建设领导小组
在全系学生中分专业进行学生问卷调查，从专业思想、职业理想、学习状态、学业需求、家庭反馈等方面进行调研，分析、了解学生学习的真实状况及需求。根据反映的问题，拟定学院学风建设方案，突出重点、分阶段、有步骤地开展活动。
在学院干部、党员、教师中逐级进行宣传动员，统一思想，提高认识促使全体师生参与到学风建设活动中来。
学院将策划、完成校园环境文化外在建设，给予学生视觉感性教育。
本次学风建设活动将结合学院职教特点，以教师的教育方式和教学方式改革为突破口，以学生活动为载体展开。具体如下：
1、围绕“学生如何教？学生如何学？”在教师中开展教育、教学方式的改革与思考活动。教师通过学院推荐、自主选择和学院下发资料等渠道确定学习内容，采取集中学习和自学相结合的形式进行，要求做好一月两篇的读书笔记，本学期每位教师撰写一篇教育、供大家学习借鉴，该项工作由院教科室具体负责。教导处组织一次教学观摩活动，学工处组织一次主题班会展示活动。
2、开展班级文化建设评比活动。在学生处的组织下，开展此次评比，将学生的行为规范教育、价值观教育以及职业理想教育与班级文化建设相结合，引导辅导员探索教育方式改革。
3、试行“一七模式”活动。在教师的组织、策划下，利用课堂和业余时间，在各班中开展“一七模式”活动。尝试用渗透方式培养学生良好的性情。
4、组织专业技能展示月活动。本年度由辅导员和老师共同负责，采取分专业批次展开的形式，以专业组为单位，组织策划本次技能展示月活动，在全院掀起学习专业技能，展示职教风采的高潮。
5、青春风采展示暨表彰活动。在“五四”运动90周年之际，学校将在全校范围内开展评选"先进班集体"、"优秀团支部"、"优秀学生干部"(含团干部和班干部)、"优秀团员"、"优秀学生" 的工作暨青春风采展示活动。通过此次评选活动, 表彰先进,宣传典型,在学校树立起一批先进集体和个人的典范,对学生进行一次成才标准和学习目的的教育。
6、爱我专业主题教育活动。学院开展爱我专业主题教育活动。组织各专业教师结合本专业特色，利用多媒体课件、视频等多种形式，从专业的培养目标、要求、知识结构、能力结构、实践环节以及专业前景等方面为新生做讲解。要求老师都参与本次活动，老师们和新同学一起讲专业、谈发展、论成才。随后进行以“爱我专业”为主题的学生演讲比赛。本活动由学生处、教导处会同专业组共同组织策划。
7、主题班会评比活动。针对学生思想教育中出现的难点、热点问题，借助班会在学生教育中的作用，开展主题班会评比活动。
学院将对学风建设活动进行认真总结，表彰学风建设中的优秀个人、集体，使活动中的成功经验得以推广、辐射。
总之，学风建设，学院通过活动培养学生的学习兴趣，用目标指引学生学习的方向，通过改进教育、教学方法使学生获得成功的体验，营造良好的氛围让学生享受校园学习的快乐，促使他们认识社会、热爱生活、喜爱专业、认同学校教育，达到好学、勤学、会学、乐学的目的。
