我院自成立以来积极实行教学改革，先后成立了以院长为组长的教学改革领导小组，及骨干教师组成的教学改革实施小组，确保教学改革的合理性和完善性。
我院在成立之初，就着手进行专业设置的调研工作，结合当前社会对IT人才的需求及现状，制定了适应经济社会发展需要，布局较为合理的专业结构。除现有的网络技术、网络管理和信息管理技术三个专业外，今年又申报了影视动画制作和Web软件开发两个新增专业。
我院在各专业人才培养方案制定过程中，注重社会调查及征求同行专家的意见，按照新的教育观念，首先抓好专业的总体设计，其关键是培养目标的定位，知识、能力、素质的协调关系，理论教学体系、实践教学体系的建立；其次是搞清专业的核心能力和基本素质要求；最后是优化课程的组合，改变传统的学科观念，提出以专业教学为核心、以职业教育和岗位技能教育为两翼的三线培养体系。
2.以应用为宗旨，能力培养为主线不断深化教学内容和课程体系改革
教学内容和课程体系改革是教学改革的重点和难点，也是专业改革和人才培养模式改革的主要落脚点。我们的思路是：按人才培养目标要求，以能力和基本素质培养为主线构建课程体系，重组优化课程内容，突出应用的宗旨，对课程体系进行了重大改革，课程内容根据需要进行了删减，并增加了应用性强的内容，收到了良好的效果。通过改革，已形成了该专业新的课程体系和特色鲜明的教材。
我院建立了与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。其由校内实训、校外实训、实验课、专业技能培训几部分组成。对实践教学实行目标管理，强化质量要求，加大考核力度，收到良好的效果。
（1）在实验教学中，改变过去老师手把手教学生如何做的方法，教师在实验之前宏观指导，发挥学生的主观能动性。教师只提出实验任务，由学生自己设计方案，培养了学生独立设计实验，自己动手的能力。
（2）在实训教学中，着力培养学生技术应用能力和分析解决实际问题的能力。采取课堂教学与技能培养相结合，边讲边练，即在实践中教学，在教学中实践。重视毕业实践教学环节的改革，将毕业实习与毕业设计论文相结合，效果很好。
（3）挖掘课外潜力，建立1-7管理模式和虚拟职场环境培养岗位技能。一个老师管理7个项目经理，一个项目经理带领7个项目组成员。老师仅帮助项目经理订制工作计划，指导主攻方向，项目经理负责课题小组内学生的业务能力学习、培训和提高以及项目的竞争。课题小组之间采用招聘、竞争等方式整合成立虚拟公司。
在教学改革中，注重因材施教，积极实行启发式、讨论式教学方法，利用多媒体教学、网络教学，实践教学等多种形式的教学方法，提高教学效果。改革传统的考核方法，采用笔试与上机实践相结合的考试形式，有利于学生能力水平的提高。
