在已有课程建设的基础上，建立以合格课程为基础,优质课程为重点,精品课程为示范和特色的课程建设体系。
合格课程建设是课程建设的基础性工作，达到合格课程标准是对课程建设的最基本要求。因此要重视合格课程建设工作,尤其要重视新上专业的课程建设,尽早使其全部达到合格课程标准。合格课程建设的重点内容有：
1．重视教师队伍建设。课程主讲教师所学专业应与申报课程相符合或经过1学期以上的该专业方向进修学习，并具有讲师以上职称，形成人员相对稳定，具有一定教学和科研能力的教师梯队。
2．注重教学内容建设。教学内容科学，经过主讲教师进行2轮以上教学过程整合，能够吸收一定量本学科领域最新科技成果和先进的教学经验；理论教学与实践教学安排合理。
3．改革教学方法和手段。能够选用较为适宜的教学方法和比较科学，先进的教学手段，有利于培养学生实践能力和创新精神。
4．选用教材符合要求.选用国家级优秀教材,鼓励选用国外高水平原版教材。
5．教学文件齐备。教学文件包括教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、考核方法及试题库或试卷库等。
优质课程建设的目的是以合格课程建设为基础，使达到合格课程标准的课程进一步提高建设质量。为此，优质课程要在合格课程的基础上重点加强以下几方面的建设：
1．更新教育思想观念。以学生为主体，注重学生个性发展等现代教育思想要在课程建设中有所体现。
2．提高教师队伍水平。课程由教学与科研能力较强的具有副教授以上职称的教师主讲；形成结构较合理，人员较稳定的教师梯队，教师教学和科研的整体水平较高，教学效果好。
3．重视教学内容和课程体系改革。教学内容科学，经过主讲教师进行3轮以上教学过程的整合；注重教学改革研究，有校级以上(含校级)教改立项；注意吸收本学科领域最新科技成果和先进的教学经验；做到理论教学与实践教学相结合。
4．改革教学方法和手段。能够选用适宜的教学方法，使用现代化手段进行教学；教学有特色，对培养学生实践能力和创新精神有明显的作用；鼓励建设网络教学资源，初步建成包括教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、考核方法及试题库或试卷库等内容的网络教学资源库。
7．教学文件齐备(包含的内容同合格课)，教学组织管理科学、规范。
精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求,体现先进性、科学性和示范性，要以优质课程为起点，按照以下标准和要求进一步加强建设工作：
1．要有先进的教育思想为指导，体现现代教育理念，能满足学生自主化学习，个性化学习的需求。
2．要拥有一支高水平教师队伍。精品课程要由学术造诣较高，具有丰富授课经验的教授主讲，并在建设过程中逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学和科研能力强、教学效果好的高水平教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师。
3．要重视教学内容和课程体系的改革与建设。教学内容要先进、科学，并经过主讲教师进行3个轮次以上教学过程整合，及时吸收本学科领域的最新科技成果，广泛吸纳先进的教学经验和教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求，做到理论与实践紧密结合。
4．不断改革教学方法。能够选用适宜的教学方法，要有利于培养学生科学思维能力和创新精神，特色鲜明，效果显著，符合素质教育要求。
5．注重采用先进的教学手段。合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学方法、教学手段和教学管理，使用网络进行教学与管理。
6．加强网络课程资源建设。要在主要教学文件(包括教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录、考核方法和试题库或试卷库，主讲教师教学录像等)上网免费开放的基础上，加强网络课件、授课录像等方面内容的建设，争取经过几年的努力，达到能够进行远程教学的要求，实现优质教学资源共享。
7．不断深化考试改革，建立有效、可信的考试机制，考核内容和方法科学合理，鼓励探索和尝试网上考核。
8．注重教材建设。选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材，鼓励建设一体化设计，多种媒体有机结合的立体化教材。
9．课程要连续开设3年以上，具有与其相配套的现代教学管理体系，教学组织管理科学、规范。
