1）“双轮”推动构建适应IT行业需求的人才培养模式
IT产业成为带动全球经济发展的支柱产业，谁抓住了IT产业，谁就掌握了世界经济。今天，IT人才紧缺已成为遏制我国IT产业发展，尤其是软件产业发展的最大瓶颈。因此培育出大量IT应用型人才是实施信息化建设、发展我国IT产业的首要任务。众所周知，现阶段国内IT人才培养主要集中在高等学校。但是，以本科为主，按传统的精英教育、学科本位模式培养的造成人才培养形式的单一，无法适应IT行业对人才需求的素质要求，造成了IT人才的“中间饱和，两端短缺”的失衡现象。从目前计算机专业毕业生就业形势呈逐年下降的趋势就充分证明了这一问题的严重性。为此，2001年，信息产业部和教育部联合下发了《关于申办示范性软件学院的通知》，并批准35所本科院校试办软件学院来解决高端IT职业人才的需求问题。2003年，教育部要求各省结合本省情况开办两年制紧缺型IT软件人才培养，从而解决低端IT职业人才需求的问题。同年，我省教育厅下发了《关于试办示范性专科层次两年制软件职业学院》的通知。04年3月，批准成立我省8所院校成立两年制专科层次软件职业技术学院。其目的就是探索一条新的、适合IT行业需求的软件应用型人才的培养模式。可以看出，在计算机学科的人才培养模式上，国家采用的是“双轮”推动的模式。即传统的高校计算机专业主要从事计算机学科研究型人才的培养，而软件学院和软件职业技术学院主要从事计算机学科应用型人才的培养。这一思想符合IT行业的人才需求，应该是今后计算机学科人才培养模式建设的主线。
2）“产学结合”的理念将长期影响软件学院发展的定位
软件职业技术学院作为职业类、应用型软件人才培养的基地，其核心是培养的学生能迅速适应IT企业对人才的要求，并融入团队中。要实现这一目标的唯一途径是分析行业需求，根据行业的需求定制自己的培养计划。而软件行业的标准是由多是国外著名厂商决定的，因此，两个通知均强调了软件学院探索的核心是“产学结合”，并强调了大力推广学历教育和认证证书的结合，积极与国际、国内著名厂商、软件园等联合建立实习、实训基地，建立灵活的人才培养模式的办学思路。这一思想将长期影响国内软件学院发展的定位。
随着“十一五规划”的出台，国务院将职业教育提到一个十分高的地位发展。根据“十五”规划项目《我国不同地区职业教育发展水平的比较研究》结论，从2005年开始，我国中学毕业生将呈现逐年下降趋势，但以河南等中西部１３个省区未来几年却呈现大幅度的上升趋势。河南省职业教育今后几年预测生源规模将达到８０万，位居各省之首，发展的任务相当艰巨。因此，今后几年河南省必将重点加强对职业教育资源供给能力的提高，以适应职业教育生源规模较大幅度增长的需要。这一形势为软件学院的发展提供了绝佳的发展契机，同时也提醒我们要迅速的做好准备才能不失去这次机遇。
由此我们得出，软件学院作为职业类应用型IT人才培养的基地，将成为今后相当长一段时间软件人才培养的新模式，不可能在短时间消亡。特别是我省人口压力具全国之首，大力发展职业教育将是未来几年内的重点。面对这一绝佳的发展机遇，需要我们迅速的做好准备，构建一个适应行业需求的培养模式是未来三年的中心工作。
软件学院在我国的起步从2000年开始。当时主要以国际著名厂商和民间培训机构结合推出的合作认证机构。01年随着本科35所示范性软件学院项目的启动，软件学院才真正走入高校。而职业类专科层次的软件职业技术学院从02年初由民办独立学院发起，并与03年在IT产业发达的地区兴起。因此，从总体上，软件学院目前仍处于探索阶段。通过近5年的探索，全国呈现出梯次发展的局面。第一梯队主要分布在大连、北京、广东和江浙等IT行业发达的地区，其中以北京联合大学软件学院、东软信息技术学院、大红鹰软件职业技术学院等为代表，目前已经形成了较为完善的、具有自己特色的培养体系。特别是，东软信息技术学院依托东软集团和东北大学的技术和人才优势，构建的培养模式成为软件学院中最有特色的一个。中部地区以河北、湖北省形成第二梯队，而其它省份构成第三梯队。总结第一梯队的特点有以下几点：
生源广、规模大、收费高
培养模式多样（订单式、双证式、即插式、模块化）
完善的实训基地（实训实验室、软件工厂、软件园、国际厂商支持）
与国际、国内厂商合作（多有国际或国内厂商作为合作支持）
具有就业支持渠道（多提供就业支持渠道）
我省软件学院的发展起步较晚，04年省教育厅批准郑州大学、郑州轻工学院、中原工学院、河南大学、开封大学、商丘职业技术学院、平顶山学院、南阳理工学院8所高校成立两年制职业类专科层次的软件职业技术学院，其中郑州大学为国家级示范点。05年，黄淮学院成立了国际软件学院，所以，我省软件学院仅有9所。在校生人数具不完全统计为5千人规模，05年招生数量前三名为郑州大学、南阳理工学院和平顶山学院。
通过以上分析可以看出，软件学院作为职业教育的一种，在今后几年中，从国家政策层面是大力发展的一种办学模式。从我省的省情分析，生源今后呈上升趋势。从学校的角度，软件学院受到学校的高度重视。可以说，当前时期是软件学院大力发展的绝佳机会。特别是我省软件学院的办学历史都很短，各院校间的差距并不大，自身的办学实力处在良好的水平，要突破争先的竞争压力并不是很大。尤其重要的是，学校将软件学院从计算机学院独立出来，为我们发展提供了一个更为广阔的发展空间，这些是我们的优势。当然，我们也不能不清醒的认识到，作为新兴的、职业类两年制IT专科教育，办学上可借鉴的经验不多，积累尚不十分深厚，如何构建一个具有自身特色和核心竞争力的新兴IT人才培养基地，任重而道远，需要我们具有“开拓进取，探索合作”的精神，围绕特色进行建设。
